认真总结经验教训   切实增强责任意识

                ——现代农业科技系班主任工作经验交流会上的讲话

各位领导、各位班主任：

今天下午，现代农业科技系组织全体班主任举行班主任工作经验交流会，深入探讨如何加强和改进大学生思想政治教育？如何做好文明礼貌教育和心理健康教育？如何以学风建设为中心，实现学生的全面发展？大家发言踊跃，总结了经验、分析了形势、提出了问题，现在，利用这个机会我作个简要总结：

我们这次班主任工作经验交流会，虽然时间短，但内容丰富、反响强烈、富有成效，使大家受到了教育和启发。首先分析了我系的生源现状，认清了形势，增强了做好班主任工作的紧迫感和责任感。其次总结了经验，交流了体会，树立了做好班主任工作和学生管理工作的信心和决心。再次，提高了对班主任工作重要性的认识，明确了下一步学生管理工作的任务。

我们知道班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的组织者、传播者、指导者、领导者，在系部教育教学管理、全面推进素质教育中，班主任在班级管理中扮演着多重角色，具有特殊的地位和独特的作用。可以这么说，一个好班主任就是一个好班级。

下面，根据这次会议确定的主题我再谈两点意见：

一、认真总结经验和教训，切实增强班主任工作的责任感和使命感

近年来，随着职业教育的持续发展，学校的办学规模不断扩大，内部管理逐步完善，教师素质不断提高，一支思想品质过硬、专业化程度较高、爱岗敬业的班主任队伍初步形成，全系班主任工作取得了可喜的成绩，呈现出良好的局面，主要表现在以下几个方面。

一是责任意识明显增强：大家深刻认识到系部班主任工作的重要性，既看到了班主任工作在系部工作中的特殊地位，又看到了班主任在育人工作中的特殊作用，把班级管理工作当做系部教育教学工作的头等大事来抓。不少班主任充分意识到自身肩负的重任，视学生为子女，视学生为弟妹，学习上谆谆教诲、循循善诱；生活上关怀备至、体贴入微；行为上言传身教、以身示范，受到了家长和社会的广泛好评和普遍赞誉。

二是工作制度渐趋规范：近年来，随着学院创建省级示范性高职院校工作的深入，系部在班主任管理、班级管理、班主任行为规范、工作评价、学习培训、素质提高等方面制定了相应的制度，采取了许多有效措施，使系部班主任工作逐步步入制度化、规范化轨道。

三是班主任素质普遍提高：系部高度重视班主任工作，关心班主任工作，采取实际措施，组织或引导班主任学政治、学业务，不断提高业务能力和工作水平，收到了明显实效。大家能够爱岗敬业、教书育人、为人师表，为培养社会主义事业建设者和可靠接班人，洒下了辛勤的汗水，做出了艰辛的努力。我系班主任工作队伍是一支政治思想过硬、业务素质高、工作能力强的队伍。

二、坚持与时俱进，加速提高班主任队伍的整体素质

班主任工作是一项头绪繁多、任务艰巨的工作。班主任是教育工作的一支重要力量，基本队伍。因此，我们要把握时代脉搏，适应时代要求，坚持与时俱进，遵循教育规律，切实加强队伍建设，进一步提高班主任队伍整体素质。

(一)深化认识 不断提高思想素质

在新的形势下，班主任工作既是一项既富时代性，又具挑战性、创造性的工作，又是一项重要、艰难而光荣的工作。由于诸多方面的原因，系部班主任工作还存在一些亟待研究和解决的问题，一是思想上重视不够：少数同志还没有真正站在时代的高度，从新的视角重新认识班主任工作在系部教育教学工作中的重要地位和作用。不同程度的存在着班级工作制度不健全、内容要求不具体、工作不细致、不到位等现象。二是工作缺乏创新：面对班主任工作面临的新形势、新挑战，有的同志仍然是旧观念、旧思维、老办法，工作方法和手段较为滞后，缺少时代感和创造性，形式单调、内容单一。三是复杂的社会环境和不良的社会风气对青年学生的健康成长造成了许多不利的影响，给班主任工作带来了一定的难度。四是家庭环境的影响，如单亲子女、父母经商打工等，也是班主任工作中遇到的新问题，值得研究的新课题。这些因素和现象时刻警醒我们必须切实增强抓好系部班主任工作的主动性和创造性，必须切实增强我们班主任工作的责任感和使命感。

    (二)与时俱进 不断改进班级管理

1．学生管理要以人为本：班级管理成功与否，主要取决于班级中学生作用的发挥，只有充分发挥学生的智慧和才能，才能启动班级中其它管理要素的运用，管理工作也就抓住了根本。班级管理要以人为本，要坚持科学发展观，要坚持把人的因素放在首位，运用多种科学途径和方法，最大限度地调动学生的积极性与创造性，使他们以主人翁的姿态投入学习与生活，从而保证班级目标得以实现。

2．常规管理要注重主体参与：班级常规管理包含班干部队伍建设、班级制度建设、班级文化氛围、学生操行评价等。在班级管理活动中，班主任应真诚调动全体学生参与班级管理，参与的本质就是一种真诚的双向沟通。这就要求班主任要强化民主管理，并使之真正落到实处。否则，高效的班级管理也就成了无源之水，无本之木。

3．加强心理健康教育：现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。强化心理健康教育，就要切实关注学生中特殊群体的成长。关心单亲家庭、父母经商打工、以及贫困学生、早恋学生等的成长，帮助他们克服普遍存在的自卑心理、孤独心理、排斥和仇视心理等。强化心理健康教育就要加强网络文化教育的正确引导，针对网络文化所特有的瞬时性、开放性、交互性、虚拟性的特征，防止和克服其对青少年学生产生的负面影响。强化心理健康教育就要充分考虑当前复杂的社会环境对青少年心理健康的种种不良影响，积极组织青少年走入社会，正确引导青少年学生认识社会。

 (三)加强修养实现自身可持续发展

当前，班主任工作面临许多新情况，遇到许多新问题，需要探索新路子。要做好班级各项工作，只有努力提高班主任自身素质，加强班主任自身修养，才能实现班主任自身可持续发展。

一是提升教育理念：班主任的教育理念是班主任工作的灵魂。提升班主任教育理念，就要充分尊重每一个学生，促进学生自主性、能动性、创造性的发展；就是要培养学生能力，特别是创新精神和实践能力；就是要处理好师生关系，把学生真正当作服务的对象和主体；就是要重视学生非智力因素的培养，培养学生具有坚韧不拔的意志，广泛持久的兴趣，高尚的个性品质，积极认真的态度，完善的人格，坚定的理想。

二是提升人格魅力：人格魅力，是无言的召唤。在班主任工作中，人格魅力是班主任全方位的内在包装。崇高的人格魅力，是渊博的学识，谦恭的行为，幽默睿智的谈吐，健康稳定的心态，丰富、独特的思想见解，善良、真诚、宽容、正直、富有爱心的人格品质，它给学生以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，是任何教科书、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。

三是创新工作方式：国家，需要创新型的人才；教育，需要创新型教师。创新是班主任实现可持续发展的根本保证，是班主任工作与时俱进、有效开展的重要前提。希望班主任要善于发现学生的闪光点，发挥学生的长处，让学生感到被尊重，让学生找回自信，唤醒学生沉睡已久的潜能，让他们看到自身存在的价值，真正能够让每一位学生在潜能、个性、创造力方面得到充分的发展。

同志们：回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们任重道远！我相信，只要我们正确认清形势，敢于面对困难，勇于面对挑战，善于把握机遇，自我加压，勤于探索，与时俱进，开拓创新，我们就一定能不断开创我系班主任工作的新局面。

                                          现代农业科技系  王正功

                                        2010年4月21日